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    2018教师资格考试基础教育课程改革下的教育观

    教育知识与能力答题技巧中公北京教师资格考试网提供2018北京教师资格考试综合知识与能力资料包括教师资格综合知识与能力答题技巧教师资格考试题型等本文整理2018教师资格考试基础教育课程改革下的教育观更多北京教师资格证考试报名时间请关注北京市教师资格网

     

    基础教育课程改革下的教育观在小学科目二中是一个非常重要的考试内容在历年的小学教师资格证考试中曾多次出现一般来说考察题型多为客观题但也有可能考到简答题本文将会结合常见的历年考题带领大家对这部分的内容进行系统的梳理希望?#28304;?#23478;的备考有一定的帮助

    新课程背景下的教育观

    1.学生观

    学生是发展的人;学生是独特的人;学生是具有独立意义的人

    (1)学生是发展的人

    第一学生的身心发展是有规律的第二学生具有巨大的发展潜能第三学生是处于发展过程中的人

    (2)学生是独特的人

    第一学生是完整的人第二每个学生都有自身的独特性第三学生与成人之间存在着巨大的差异

    (3)学生是具有独立意义的人

    第一每个学生都是独立于教师的头脑之外不依教师的意志为转移的客观存在第二学生是学习的主体第三学生是责权的主体

    2.学习方式——提倡自主合作探究

    自主学习是以学生作为学习的主体通过学生独立地分析探索?#23548;?#36136;疑创造等方法来实现学习目标即主动地自觉自愿地学习而不是被动地或不情愿地学习学习的“自主性”具体表现为“自立”“自为”“自律”三个特性这三个特性构成了“自主学习”的三大支柱及所显示出的基本特征

    合作学习是指学生为了完成共同的任务有明确的责任分工的互助性学习

    探究学习是在学生主动参与的前提下根据自己的猜想或假设在科学理论指导下运用科学的方法对问题进行研究在研究过程中获得创新?#23548;?#33021;力获得思维发展自主构建知识体系的一种学习方式具有主动性问题性开放性生成?#38498;?#21019;造性

    3.教师观

    (1)从教师与学生的关系看新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者具体来说教师是学生学习的合作者引导者参与者

    (2)从教学与研究的关系看新课程要求教师应该是教育教学的研究者

    (3)从教学与课程的关系看新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者

    (4)从学校与社区的关系来看新课程要求教师应该?#24039;?#21306;型的开放教师

    4.教师教学观的转变

    (1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”

    教师应鼓励学生参与教学;创设智力操作活动;教给学生思维的方法并加强训练

    (2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”

    教师应指导学生掌握基本的学习过程;指导学生了解学科特征掌握学科研究方法;培养学生良好的学习习惯

    (3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同?#22791;?#37325;过程”

    教师应做到教学相长提倡重结论的同?#22791;?#37325;过程的意义

    (4)教学从“关注学科”转向“关注人”

    关注人的教学理念的表现关注每一位学生关注学生的情绪生活和情感体验关注学生的道德生活和人格养成

     

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